Introducción a la Investigación Cualitativa en Salud: enfoques, prácticas y consideraciones éticas

CENUR LITORAL NORTE

Unidad de Educación Permanente _Sede Paysandú

Introducción a la Investigación Cualitativa en Salud:
enfoques, prácticas y consideraciones éticas

días jueves desde el 03/09 al 22/10 de 18 a 20hrs

 CURSO VIRTUAL

Docente responsable: Prof. Agdo. Claudia Morosi , Prof. Adj. Andrea Akar

Objetivo General

Desarrollar competencias teóricas y prácticas en investigación cualitativa en salud, ética investigativa y reflexión crítica en el diseño y análisis de proyectos.

Objetivos Específicos

a) Introducir los principales enfoques y paradigmas de la investigación cualitativa en el área salud.

b) Identificar y practicar diferentes métodos y técnicas de recolección de datos, incluyendo entrevistas, grupos focales, observación participante, historia de vida y relevamiento documental.

c) Promover la reflexión ética y la consideración de la diversidad cultural, social y de género en la investigación.

Programa

 Introducción

La investigación cualitativa se ha consolidado como un enfoque central para comprender fenómenos complejos en salud y ciencias sociales, captando la experiencia de los individuos y comunidades desde su propio marco de significado (Vasilachis, 2006; Valles, 1999). Este enfoque enfatiza la interpretación de las prácticas, narrativas y representaciones sociales, considerando al investigador como sujeto implicado en el proceso de construcción del conocimiento (Montenegro, Pujol & Vargas-Monroy, 2015; Spink, 2007).

El curso “Introducción a la Metodología Cualitativa en Investigación: teoría, prácticas y requisitos éticos” ofrece una visión de los fundamentos, enfoques y técnicas esenciales del trabajo cualitativo en las ciencias sociales, la salud y otras áreas aplicadas, cómo y por qué la investigación cualitativa permite explorar significados, experiencias, prácticas sociales y fenómenos complejos que no pueden ser captados mediante métodos cuantitativos.

Se revisarán los principales paradigmas epistemológicos, las estrategias de diseño, las técnicas de recolección de datos y los procedimientos de análisis, así como los criterios de rigurosidad propios de este enfoque. Además, se enfatizarán los principios éticos, incluyendo la protección de las personas participantes, la sensibilidad cultural y la responsabilidad del investigador/a fortaleciendo la capacidad de diseñar proyectos cualitativos sólidos.

Temario general

1. Fundamentos epistemológicos y conceptuales

  • ¿Qué es la investigación cualitativa?
  • Paradigmas: interpretativo, constructivista, crítico y fenomenológico.
  • Diferencias y complementariedades entre métodos cualitativos y cuantitativos.
  • El rol del investigador/a.

2. Introducción a diseños de investigación cualitativa

  • Formulación de preguntas de investigación.
  • Selección de participantes y muestreo teórico y por conveniencia.

3. Técnicas de recolección de datos

  • Entrevistas en profundidad, semiestructuradas: diseño, guión y práctica simulada.
  • Grupos focales.
  • Observación (participante y no participante), diario de campo y registro de datos.
  • Construcción de guías de preguntas y protocolos.
  • Análisis de documentos y materiales secundarios.

4. Análisis de datos cualitativos

  • Codificación abierta, axial y selectiva.
  • Construcción de categorías y temas.

5. Ética y reflexividad en investigación cualitativa

  • Principales requisitos éticos
  • Consentimiento informado, confidencialidad y manejo de datos sensibles.
  • Reflexividad del investigador y sesgos.
  • Riesgos, vulnerabilidad y protección de participantes.

Metodología

Actividades virtuales: Los encuentros virtuales se desarrollarán en modalidad sincrónica mediante clases expositivas y talleres interactivos de 2 horas de duración. Cada sesión contará con ambas docentes, con el fin de garantizar la atención y la participación activa de estudiantes de diferentes carreras de grado y posgrado del área de salud.

Actividades por plataforma EVA: Se ofrecerán materiales bibliográficos, recursos audiovisuales y espacios de discusión asincrónicos para profundizar los contenidos de las sesiones sincrónicas. La plataforma también servirá para la entrega y seguimiento del trabajo final del curso.

 Forma de aprobación del curso:

Trabajo breve escrito e individual que articule alguno de los temas abordados.